2024年11月4日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹3---说给老师的真心话》 内容： 身为老师,绝不能让过去的烦恼和失望影响到现在的教学,现在的学生是无辜的,他们值得我们全力以赴。 *找一些志同道合的同事谈谈你的烦恼和痛苦吧,他们肯定能理解你,并给予你鼓励和支持。 *面对逆境,老师要坚强并积极乐观。学生需要一位快乐达观的老师,而沉溺在过去的痛苦中不能自拔只会伤人害己,于事无补。 2024年11月3日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹3---说给老师的真心话》 内容： *学生生而不平等,各方面能力也不相同,因此,要因材施教,因人施教。 *学区统一教材和“绝不落下一个孩子”的政策,逼得老师在教学中视学生为各方面都一致的机器人。制定政策的那些人也许出自好心,可他们根本就不了解学生和教学。 *随着经验的累积,你可以自己设计课程来帮助不同能力的学生,特别是对那些差生,特殊课程能更好地激励他们取得进步。 *当然,有一点很关键,绝不要让差生跟优秀学生比,只让他们跟自己的过去比,如此方能帮助他们提升自信心。 2024年11月2日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹3---说给老师的真心话》 内容： *跟学生交流时,你使用语言的方式很关键。这事说起来容易做起来难,重点是让事实说话,不要把自己的观点强加在学生身上。毕竟这事关他的人生和自主权,过于强烈的个人倾向会有失公允。 *机会和希望之门永远为学生敞开。如果学生不愿参加课外活动项目,要让他们知道,只要愿意,可以随时加入。假如这扇大门关闭了,那他们就失去了前行的动力了。 *随着经验的累积和教学的成熟,尝试每年都增加些活动项目，可以是额外学分的作业,也可以是实地考察旅行等。如果我们提供的活动丰富多彩,总有一项是他们乐于参加的。 *尊重那些未参加活动的孩子,而对已参加的孩子也无须另眼相看或给予优待,特别是在正式课程时。 *让学生明白,他们自己的课外活动完全是自己的选择。适当时可问问学生的动机是什么。很多孩子参加莎剧班完全是因为父母认为这事对小孩有好处。假如仅是为老师、父母或同伴而加入,孩子则很难获得好的收益。如你了解到孩子是为别人而加入,应让他明白，无须迫于外界的压力而加入,他还有很多其他的选择。 2024年11月1日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹3---说给老师的真心话》 内容： *组织活动前一定要让学生知道,任何违纪行为都会导致资格取消。如若有学生违纪,你也不必生气或沮丧,继续有条不紊地准备着，绝不能因几个刺头的干扰而影响活动计划的顺利实施。 *可常邀请学生对班级规章制度发表看法。孩子们并不介意严师,可他们讨厌不公平的老师。如果能积极参与到规章制度的制定中来,那他们更有可能严格遵守。 *当你落下一个孩子时,一定要让他知道,希望之门永远为他打开。同时也要让他明白被落下的原因,只要做出改变,他即可重新归队。希望之门如果被关闭,这孩子便缺乏重新做人的动力。 *决定隔离一个刺头时,一定要给他安排作业或其他任务。你也无须跟他多费时间,要让他看清楚,你和同学们有很多事要做。 *应对刺头们的过程中,永远不要发火或讽刺挖苦。保持微笑和平静,继续做你的工作。别忘了,刺头不是这个班的领头人,你才是。 2024年10月29日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹3---说给老师的真心话》 内容： 老师们,请坚强些。就像菲耶老师一样,每天精神饱满地来到课堂,为学生树立积极乐观的榜样吧。考试成绩固然重要,可学生的未来无疑更重要。考试成绩和学生的真才实学孰重孰轻呢?考试成绩会随着时间很快被遗忘,可学生会把一个一心专为学生利益着想的优秀老师永远铭记在心。 2024年10月28日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹3---说给老师的真心话》 内容： 需要提醒自己和学生的是,优秀老师真正的价值,体现在十年后你的学生在社会上表现如何;体现在你当年上课所传授的技能是否依然让他们获益;也体现在当他们长大后,无论是享受大学时光还是成家立业时,他们是否记得你并常跟你联系。相比所谓的评估表,这些才是更准确的评价,也才是老师前行的最大动力。 2024年10月27日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹3---说给老师的真心话》 内容： 需要注意的是,学生学业进步与否是跟他们自己的过去相比较,绝非跟其他学生比。可告知学生,山外有山,天外有天,总有人比他们跑得更快、计算得更准、作文写得更好。拿出他们过去的作业,展示他们的进步。切勿在学生面前拿出其他人的作业大加赞赏。 老师切记“决不放弃”这一原则。万一你放弃了,学生便会彻底失去信心。给自己树立一个目标吧,想象有一天你收到一封学生来信,上面写道:“感谢你在我树立信心前,先给予我信心。” 2024年10月26日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹3---说给老师的真心话》 内容： 我经常告诉孩子们,现在学的东西将来肯定会用到。我教的这些知识不是让他们应付考试的。考试的惟一目的是检查学生是否明白无误地掌握了所学内容,跟为什么要学习计算或写作没有丝毫关系。 课堂所教内容一定要跟学生的未来紧密联系起来,这样才能激发他们内在的、长期的学习热情,考试分数、奖励、奖品和聚会等外在诱惑只能有短时效应。 另外,所教内容应贴切有趣,这不仅会让学习效果倍增,也会使你的课堂管理顿觉轻松。 内容贴切不仅应根植于每一堂课,还应贯穿于整年的教学中。举例来说,教小数点时,我会问:“学小数点对我们有用吗?”然后我等着他们回答:“学会了小数点,生活会变得更好。”“那什么情况下能用上这一知识呢?” 随后我给他们读一篇报上的短文:医院里某个医生开处方时,粗心大意写错了一位小数点,结果病人吃了比平时多十倍的药量,不幸去世。孩子们听罢都瞪大了眼睛。“所以大家明白了吗?”我接着说,“学会使用小数点可是性命攸关的大事。”接下来,小数点的教学开始了。 2024年10月25日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹3---说给老师的真心话》 内容： 对这两位以及成千上万深陷同样困境的老师而言,诚实和正直的代价太大太痛苦了,但即便如此,她们依然我行我素,绝不为获得高分出卖自己的灵魂。优秀教师视道德品质为生命,即便一时声誉受损的也毫不动摇。别人对我们的教学水平产生误解,这不重要,重要的是,我们是否确确实实尽到了老师的职责。 2024年10月24日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹3---说给老师的真心话》 内容： 遇见不良行为,多数年轻老师往往要批评学生，就跟评判作文一样。我们总是手拿红笔,圈出每一处拼写错误,语句不通的地方都要加以修改。老师当然要纠正错误,这是我们的职责,但是,像军训教官那样紧盯学生的一举一动,那可就麻烦了。如果真像那样,任何教学都将无法进行。别忘了,我们要和学生共同走过一段长长的旅途,有些事可以暂时放一放,改日再谈,切莫捡了芝麻丢了西瓜。每次上课,我都能看见许多小动作,早年,我就会立即上前制止。但多年的经验让我明白，与其把精力花在纠正不良行为上,不如花在改进课堂内容上。改进了课堂内容,捣乱的人就少了,学习的人就多了。 2024年10月23日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹3---说给老师的真心话》 内容： 在课堂管理过程中,语言至关重要。切记,不要用威胁的话语把学生变成听话的犯人。“在这个班,一切我说了算”之类的话语也许会在短期内奏效,但长远来说,严格而耐心地引导学生遵守班规才是更为有效的方法。 教导孩子们学会自律需要花很长时间。一学年刚开始,你要做好思想准备,实施让孩子们自我管理后,他们可能会犯很多错误。以这些错误为契机,教导孩子们吸取教训,更好地约束自己的行为。 *业余时间组织全班同学就课堂纪律进行讨论,听取他们的意见和体会。午餐期间是让孩子们畅谈酸甜苦辣的大好时机。一旦你关注和关心他们的情感,他们就会更乐于接受你针对他们行为举止的种种建议。 *无须说得太多。你的目的是要让学生为自己的行为负责。你说得越少,学生反而投入越多。 2024年10月22日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹3---说给老师的真心话》 内容： 学校里的确有些严重的不良行为,原因林林总总，缺乏家庭教养、贫穷、世风日下,不一而足。但很多学生不遵守纪律,是因为他们感到课程太无聊,而这往往是大多数老师不愿谈及的一点。当然,我也不否认学校里总有一些爱捣乱的学生,你和颜悦色也好,铁面无私也罢,他们总要给你惹是生非。 以我的经验,维持秩序最有效的方法就是让你的课堂生动有趣。当你的课堂活动精彩纷呈、激动人心时,你就有了更好的方法惩罚违纪的学生一不让他们上那堂课。当他们真的觉得可能会错过一项好玩又刺激的活动时,谁又会愿意违纪呢? 2024年10月21日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹3---说给老师的真心话》 内容： 不怕提出问题 我从教将近三十年,听到过上千孩子的心声,无一例外,他们上学时全都感到过害怕,甚至经常感到害怕。他们害怕受人欺负,害怕被人呵斥,害怕考试分数不理想。他们心中的害怕如影随形,简直挥之不去。 排在首位的是害怕受到同学的嘲笑。而这样的嘲笑时有发生,往往留下持续一生的心理伤痕。害怕会产生许多不良后果,其中之一就是孩子再也不敢提问了。任何有经验的老师都很清楚,当我们问孩子:“有什么问题吗?”他们的反应往往是鸦雀无声。这时,那些真心实意想要帮助学生的老师会感到沮丧,他们会想方设法让学生们相信,老师非常愿意耐心解答任何疑难问题。即便如此,孩子们还是宁可不懂装懂,也不愿冒着被同学嘲笑的风险而提问。 在班上形成一种鼓励提问、有问必答的风气,绝非简单之事,但老师至少可以做一件事情-一步步地让孩子们意识到,他们在你的班上是安全的。 2024年10月20日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹3---说给老师的真心话》 内容： 对话则为他们开启了一段复杂而微妙的礼仪行程。人与人之间需要彼此体谅,要时时考虑到周围的环境:什么样的时间和地点适合什么样的行为?久而久之,别看我的学生们在打棒球时大呼小叫,一离开球场,走回上课的校区,他们会立即安静下来,用不着别人来告诉他们要控制好自己的音量。这种观念要经常加强,特别是在开学之初。 在班上,我说话声音不大,因为学生们知道何时该保持安静。即使跟调皮捣蛋的学生发生不愉快的时候,我也不会抬高嗓门。“节制”是他们在课堂上学到的又一基本词语。 我上课的时候,教室里是安静的,学生们提出问题或展开讨论时,教室里也是安静的。在晚会上我们吵吵闹闹,而到了文学课上我们都会安安静静。经过整整一年一以贯之的示范和讨论,孩子们无须强迫也懂得要为他人考虑了。 通过以身作则,孩子们会意识到,如果自己违背了信条,到头来终会令自己大失所望。学生一旦尝到为自己而学的甜头，学习就会变成一件乐事。孩子们将格外珍惜在课堂上度过的时光,也会把课堂上学到的点点滴滴带进他们生活中的各个角落,而这将让他们受益终生。 2024年10月18日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹---让孩子变成爱学习的天使》 内容： 给年轻的老师们: 1.你未来的日子不会太好过。并不是因为你不是一个好老师，而是每个人都会有不顺心的时候，但优秀的老师决不轻言放弃。我经常遭遇挫折，但我会试着从错误中学着让自己变得更好。 2.以好老师为榜样，不断地学习。 3.不要与讨厌教学的人为友。他们就像是学校里的病毒，要尽量回避。 4.做你自己! 师生之间的关系是建立在信任之上的，而不是畏惧。教育最棒的地方就在于:它会让你变得越来越好。 5.今年是我从事教职的第26年，我更懂得如何教学了。我相信我的下一个26年一定也会更好。 2024年10月16日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹---让孩子变成爱学习的天使》 内容： 我很快就明白一个基本真理:接触艺术教育的孩子学到的，远远超过他们所学的艺术本身。加入管弦乐团的孩子们不只学到如何拉小提琴或吹单簧管，也学到了纪律、责任、牺牲、练习、更正错误、倾听，以及时间管理。孩子们能拥有这套技巧对他们来说再好不过了，孩子们可以一边学习这套技巧，一边度过愉快时光。 信不信由你，有些老师非常可悲，甚至会阻止班上学生去上额外的艺术和音乐课。我称这些人为“哥白尼老师”，因为他们自以为是太阳系的中心!怎会有人如此傲慢地以为自己是惟一能和孩子分享有价值事物的人?真是太可怕了。 亲眼目睹艺术价值的我，立刻决定要把它变成班上的一部分。一个星期上两三个小时的音乐课固然很好，但我要他们拥有更多。惟一的障碍是我本人对音乐教育的认知有限。于是，我开始造访每一所著名的音乐、艺术或戏剧学校，累积了相当多的好点子，运用在我任教的班上。相对遗憾的是，我也见证了一些不使用艺术的失败的教育例子。 2024年10月15日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹---让孩子变成爱学习的天使》 内容： 父母和老师必须牢记在心:绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。世界上总是有更会阅读、数学更强，或棒球打得更好的人。我们的目标是开发每一位学生的特质，尽可能让他成为一个特别的个体。身兼教师和父亲角色的我，也一直在学习和改进当中，我会用自己过去的行为作为标准来衡量我的成功或失败，但从来不拿自己和另一个老师或其他父母相比。 2024年10月14日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹---让孩子变成爱学习的天使》 内容： 要帮助孩子出人头地，就要拿能让他们终身受用的课程来挑战他们。霍伯特的小小莎士比亚们就从我们的经济制度中学到了这样一课。去年，有个目前就读于弗吉尼亚州华盛顿李氏大学的学生写信给我。她在信中提到的事情，比任何标准化测验更精确说明了何谓成功的教学。和其他学生一起在日本时，海伦注意到身旁每个朋友都发生了财务问题，在无计可施的情况下，只好要求父母汇更多钱给他们，而她是惟一无此困扰的人。因为她懂得节俭的可贵，严格遵守预算，延迟享乐，不只存够了生活所需的钱，还计划在回美国前去其他国家旅行。她谢谢我的教导，并在信中写道，她了解何谓经济责任。这是其他学生所没有的，而她在五年级的时候就学到了。 2024年10月13日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹---让孩子变成爱学习的天使》 内容： 一个科目是单调乏味还是引人人胜，授课教师往往扮演着决定性的角色，这种情况又以社会科学最为明显。多数历史课都从某种教科书开始，然而，就算教科书编写得再好，也不可能把每一个事件照顾得面面俱到，让学生们能够时时感受到读历史时应有的高度相关性、兴奋感，以及乐趣。好的父母和师长会使用额外的教材来补充教科书的不足。 比方说,“电影”就是一项帮助学生喜爱和了解历史的有力工具。在第56号教室，我会用大银幕来介绍每一个节日。我们不用观赏电影的方式取代日常课程-电影会在放学后播放，让孩子们对课堂上所介绍的历史事件有更多认识。就像有声书一样，老师也不该趁播映电影时偷闲。在放映电影之前，我会提早在教室的“近期上映栏”公布片名，让孩子们开始期待;也会事先讲解他们可能看不懂的片段，帮他们做好准备。在DVD还没开始放映之前，孩子们都已经准备好要乐在其中了。 2024年10月12日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹---让孩子变成爱学习的天使》 内容： 在第56号教室，孩子们知道选择题是精心设计的结果，在正确答案以外的其他选项很少是随便填写的。设计考题的人都是预测学生会在哪里犯错的专家。当孩子们在解题过程中出了错，然后看到选项里有他所算的(不正确)答案，就会认为自己一定没错。我们班的学生喜欢扮演侦探，“找出”以及“回避”潜在陷阱的过程让他们乐在其中。 2024年10月11日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹---让孩子变成爱学习的天使》 内容： 有些老师对学生说，他们的未来决定于测验的分数;有些老师提醒孩子们，表现不佳会让父母与老师颜面扫地。在第56号教室，我会告诉孩子们几件可以帮助他们放松的事情，以便考场上有更好的表现。 首先，我要他们告诉我，以前他们考不好的时候老师都怎么发火的恐怖故事。我们常常讲到笑翻天，因为这么做有助于放松。接着，我向他们说明一个重要的概念:测验就像温度计，它是一项测量工具，就这么简单。只是它测的不是温度，而是对某项技巧的理解。我会提出一个问题:要是他们某次数学没考好，会有什么实际结果?他们的未来是不是完蛋了?第二天太阳是不是照样升起?孩子们需要了解，一次没考好并不代表是世界末日。爸妈还是爱他们的，我也是。如果学生在某次乘法测验中表现不佳，只代表着一件事情:他还不了解这个技巧，而我很愿意再为他讲解一次。从“信任”的主题上看，我说到做到。我前后一致的行动让孩子们知道我不会放弃他们，也不会因为某一次测验的分数生他们的气。身为大人的我们，必须努力帮助孩子们安全渡过分数的陷阱。 2024年10月10日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹---让孩子变成爱学习的天使》 内容： 我们班的五年级学生自己设计了一份只有3个问题的阅读测验。据他们表示，这份阅读能力测验卷的结果比那些专业人员所设计的更准确。 1.你是否曾因为老师教得很无聊又很想看完手上正看到一半的书，而在上课时偷看藏在桌子底下的书? 2.你是否曾因为边吃饭边看书而被骂? 3.你是否曾在睡觉时间偷偷躲在棉被下看书? 学生和我一起哈哈大笑，这真是个可爱又有趣的测验卷。凡是以上3个问题都答“是”的孩子，注定一辈子爱看书。 我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让在现今这个世界长大的孩子相信这个事实往往是极为困难的，但并非不可能。从重要性来衡量，这样的努力是值得的。要让孩子在长大后成为与众不同的成人一能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力一热爱阅读是一个必要的基础。 2024年10月9日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹---让孩子变成爱学习的天使》 内容： “为什么要阅读呢?”一般来说，现在的学校看不见阅读的理由。就像许多联合校区一样，洛杉矶联合校区采用的也是既有基础读本来教导学生阅读。只要看学校的阅读进度表一眼，就能明白教材激不起学生兴趣的原因。这些阅读目标千篇一律地以流畅度、理解力，以及其他必要但无聊到制造反效果的目的为教学重点。我从没在学校的首要阅读目标上看见“乐趣”、“热情”、“引人入胜”等字眼。这些才是应该列入的目的，是人们阅读的理由，而我们对这个事实却视而不见。 我自己每天都阅读，从来都不是为了参加测验，或是因为想用成绩单上的分数来显示我学业上的进步。我阅读是因为我喜欢这么做。朋友们也会和我分享他们最喜欢的新书，迫不及待地想听到我的意见。我会留意报纸或是广播中的好书推荐，或是在公共场合无意间听见别人所讨论的最近读到的新书。我和小时候没什么两样，不是天才，但算是个善于阅读的人。儿时的我从没花过几千个小时参加阅读测验来评估进步情况，而是把那些时间拿来阅读伟大的作品，又因为读过那些作品而渴望读更多的书。我对文学作品的期待、对阅读的渴望，以及进出图书馆的次数，要比任何标准化测验更能评估我的进步。 2024年10月8日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹---让孩子变成爱学习的天使》 内容： 不管是教导学生还是子女,一定要时时从孩子的角度看事情,不要把害怕当作教育的捷径。 我必须痛苦地承认这个事实,班上很多孩子之所以守规矩,是因为他们害怕。当然啦,也有不少孩子喜欢他们的班级，而且学到了各种美好事物。但我要的更多。我们花了那么多时间提高阅读和数学分数,我们催促孩子们跑得更快、跳得更高,难道不也应该帮他们变成更好的人吗?实际上,在那之后的这么多年来,我发现只要改善班风,各种寻常的挑战就能迎刃而解。打造无恐惧教室并非易事,可能得花上好多年的时间,但这么做是值得的。 2024年10月6日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹2》 内容： 我们无法保护我们的孩子免于遭遇不愉快,但是我们可以用发生在世界上的错误,让孩子明白如何免于重蹈覆辙。 寻找适合的学校不但要确认那教育机构符合优秀的标准，而且要找出适合你孩子的教学方法,尤其是这意味着一个迥然不同的校园经验。 2024年10月5日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹2》 内容： 孩子们的天生资质不一,但是,徒具天赋并不保证能够成功。比拥有天赋更重要的是:家长与教师们须精雕细琢这些本质,循循善诱地教导孩子们,让这些基础的本能与性格转化他们的天赋,成为卓越超群的特殊结果。一度这些在道奇球场的孩子们只是未经雕琢的原钻,而不是让指导者眼睛一亮、光芒闪耀的宝石。经年累月,有着爱心与智慧的成人们精雕细琢着他们。而且,最棒的是:如果耐心地引导,你的孩子亦可容光焕发。在孩子的成长旅程中,得做很大的牺牲、努力与准备。那是一条艰辛的路,一条许多家长与孩子们最后觉得过于苛求而无法继续前行的路。但是,如同诗人弗斯特所教我们的,足迹愈少的路径愈能使万事改观。 2024年10月4日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹2》 内容： 养育孩子的最终目标是让他自己关掉电视机。我们可以从上瘾者那儿拿走香烟或酒瓶,但是,那不治本。而且,除此之外,我们几乎无法消除电视的威胁。它就在那儿,事实如此。真正的挑战是教导孩子为何电视会夺走他的潜能,同时让他自己做决定。如同这本书中所讨论的细节,这要花费时间。我们提及在孩子的书包里放入特殊技能,重要的不是他放进去什么,而是他要放弃什么。当孩子选择限制自己在屏幕前的时间,就是增加他找到康庄大道的机会。 2024年10月3日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹2》 内容： 聪明的父母想要孩子知道金钱的价值,所以每周都给零用钱。这是一件好事。每个人有不同的做法,但是多数人觉得零用钱的数目随着孩子的年龄而增加。明智的家长教孩子统计零用钱的预算,把花费、储蓄与给与都计算进去。他们也允许孩子犯错。假如一个孩子花光零用钱,没有足够的钱剩下来和朋友去看电影,就不该提供支持。 问题在于把零用钱和家务联结就错了。父母亲如此思考是可理解的,因为人要工作才赚得到钱,而那似乎是一个很好的教训,值得传授给孩子。然而,做家务应该是给家人的礼物。父母亲免费做晚餐,孩子也应该免费去清理房间或清洗浴室的洗脸槽。克博格的道德发展阶段指出为奖赏面做事,但是达到第六阶段的思想家知道工作本身就是奖赏。而且,工作做得愈好,奖赏愈好。一个把自己的房间保持得很整洁的孩子,更可能有一个有规划的讲义夹,也会一丝不苟地完成的学校作业。零用钱可训练孩子金钱的管理,但是同时教导很少孩子明白的更高原则:一个做得好的工作就是最高的奖赏。 2024年10月2日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹2》 内容： 我要孩子们知道,有一天他们会老,会面对相同的问题。他们会为他们所做的而自豪吗?他们尽力而为了吗?瑞恩大兵得到一个礼物:其他人做了极大的牺牲,他才能活下来。在一个相似的画面中,孩子们应该明白在他们生命中的其他人一父母、教师、良师益友-每个人都做了一些牺牲,这样孩子们才可能成功。在他们人生中,他们所做的努力表明了尊敬,不只是尊重自己付出的时间与努力,也是尊重那些牺牲奉献、给他们机会达到最高成就的人。 2024年10月1日读书打卡： 出处：《第56号教室的奇迹2》 内容： 父母对子女的教育游走于一线之间,不是对孩子参与太多就是参与得不够。孩子们必须渐渐地自给自足,而且过着自己的人生。不过,在他们宣告独立前,把一些能帮助他做决定的信息塞满他的书包,是有益无害的。 阅读杰出的文学作品是绝对成功的方法,把学习如何做决定这个问题视为当务之急。多数经典小说的主角面对着选择,那些选择对年轻读者仍然是有意义的。 任何选择都包含着牺牲。一个让孩子牢记在心的重要概念就是经济学者所谓的机会成本。许多年轻人想要拥有一切,但是必须明白假如你想去医学院就读,就必须放弃参加其他孩子所喜爱的派对。在我们的社会,短暂享受的快乐似乎替代了追求理想的脚步,我们是该强调这个训诫。 一个不知名的哲学家曾经写下:“假如你同时追逐两只兔子,两只都会逃走的。\"
