第2课： 听力内容

第一部分听力
4月2日
听上方音频，进行填空
dialog: An interesting film
Mrs. Kim: Hello, Cindy.
Cindy: Hi, Mrs. Kim. Is William __1__? ___2___ he coming with me to the
film? I __3___ a ticket ___4___.
Mrs. Kim: Oh, William's ___5___.
Cindy: Here he is! Hi, William! Are you sick?
William: ___6___ film ___7___? Anything ___8___ ?
Cindy: It's King Kong. ___9___ begins ___10___ fifteen minutes.
William: Fifty minutes? ___11___.
Cindy: Not fifty minutes, ___12___!
Mrs. Kim: Listen, William, if you're sick, I don't think...
William: Quick! Or we'll miss the beginning of the film!

第一部分讲解
4月2日
请结合答案，认真听上面音频讲解
An interesting film
Mrs. Kim: Hello, Cindy.
Cindy: Hi, Mrs. Kim. Is William 1. in? 2. Is he coming with me to the film? I 3. picked
up a ticket 4. for him.
Mrs. Kim: Oh, William's 5. sick.
Cindy: Here he is! Hi, William! Are you sick?
William: 6. What film 7. is it? Anything 8. interesting?
Cindy: It's King Kong. 9. And it begins 10. in fifteen minutes.
William: Fifty minutes? 11. Come in and sit down.
Cindy: Not fifty minutes, 12. fifteen!
Mrs. Kim: Listen, William, if you're sick, I don't think...
William: Quick! Or we'll miss the beginning of the film!

第二部分听力
4月2日
听上方音频，进行填空
Three interesting films
Bill: ___1 ___, ___2 ___.
Gina: __3___?
Bill: ___4 ___ coming to the ___5 ___, Mrs Lee? It's the children's ___6___.
Mrs Lee: Kim's __7 ___.
Bill: Here he is!
Gina: Hi, Kim!
Kim: ___8 ___, __9 ___! ___10 ___, __11___!
Bill: Kim, we've got these three free tickets to see three ___12___ for children.
Mrs Lee: Listen, Kim...
Kim: Is it interesting?
Gina: We think ___13___. First there's a short film about __14 __ in Africa, and...
Bill: ...then the next film Is about the six best Olympic ___15 ___ competitions, and then...
Gina: ...then it's the big film - The History of English ___16 ___.
Kim: Cricket!
Bill: It's a ___17 ___ film.
Mrs Lee: If you're ill, Kim...
1'05"
Gina: It would be a pity to miss it.
Mrs Lee: Now listen, you kids...
Bill: And it begins ___18 ___ fifty minutes.
Mrs Lee: Kim!
Kim: Quick! Or we'll miss the beginning of the gorilla film!

第二部分讲解
4月2日
请结合答案，认真听上面音频讲解
Three interesting films
Bill: 1. Good evening, 2. Mrs Lee.
Gina: 3. Is Kim in?
Bill: 4. Is he coming to the 5. cinema, Mrs Lee? It's the children's 6. Film festival.
Mrs Lee: Kim's 7. ill.
Bill: Here he is!
Gina: Hi, Kim!
Kim: 8. Hi, 9. Gina! 10. Hi, 11. Bill!
Bill: Kim, we've got these three free tickets to see three 12. prize-winning films for
children.
Mrs Lee: Listen, Kim...
Kim: Is it interesting?
Gina: We think 13. it is. First there's a short film about 14. gorillas and chimpanzees in
Africa, and...
Bill: ...then the next film Is about the six best Olympic 15. gymnastics competitions, and
then...
Gina: ...then it's the big film - The History of English 16. Cricket.
Kim: Cricket!
8'21"
Bill: It's a 17. terrific film.
Mrs Lee: If you're ill, Kim...
Gina: It would be a pity to miss it.
Mrs Lee: Now listen, you kids...
Bill: And it begins 18. in fifty minutes.
Mrs Lee: Kim!
Kim: Quick! Or we'll miss the beginning of the gorilla film!

第 2 天 第二天的答疑汇总
同学们大家好，我是分享人生经验提高姿势水平的恶魔奶爸奶老师。
第二天的答疑汇总来，为了方便大家看，我先来个简单总结：
今天的问题，主要集中在知识问答方面，我非常欣慰。
但仍然有极个别同学，问方法和规划问题，这些问题我要严厉批评，你连每天的任务都没
完成好，就想要听说读写做的更好，这是没有耐性没有毅力的表现，作为老师我有义务回
答你问题，但同样我看到缺点，一定要严厉批评！
至于知识类问题，主要分为这几类：
1，具体发音自己不能弄懂的——这类问题建议大家放放，慢慢随着练习量的上升，你会
越来越懂，精听弄懂 9 成就够了，1 成实在不懂就放放。
2，有一些对话知识和语法不懂的，我都逐一回答了，但是我不会展开衍生扩张的讲，这
个涉及到教学法问题。
传统教学，老师们一篇文章，都是讲语法，讲句子，一句话能扩张出 10 个句子，10 个用
法——这种教学法，公认超级失败，如果成功了大家也不用参加我的班了。
因为人脑的记忆负荷有极限，非常容易把相似的东西搞混淆。
take 有 40 中用法，同时学习，基本是浪费时间，最后一个都记不住，而且会搞混。
人脑对枯燥的东西没有反应，只对有趣的，有意义的场景有反馈。
所以英语教学，不应该教用法词汇，应该教场景。
大量输入不同的场景，每个场景只讲解这个场景的单独用法，输入的场景够多了，慢慢你
对一个单词的所有用法，就都掌握了。
所以我不会展开讲某个单词，这是最科学的。
也请大家耐心，听完我们 180 天的场景教学。
3，个别同学提的问题，超出了我们的服务范围。
比如：奶爸好~我想问下 con-和 com-, -tion 和-sion 的发音区别？ill 的 L 怎么发音，six 和
sex 有什么区别等等
这个我们暂时不回答的，除非以后听力课程里遇到这个问题，我们会针对性讲下。
4，字典能查到东西，尽量不要提问哈，比如 have got，pick up，这些我都回答了，但是
以后希望大家先多查字典，查不到再问。
最后说一个重点：
记笔记如何记，发音规则不用记，因为以后的课程我会反复提，反复讲，不知不觉大家都
记住了。
但是，一定要记生词，生词一定要大声朗读直到熟练，平时零碎时间一定要复习！
朗读生词，是积累听力词汇的唯一方法。
复习下连读若读规则：
虚词（at in the on）等，一定会弱读
爆破音后加辅音一定会失爆省略
辅音后加元音会连读
以下是 27 个问题
1，对于一些基本的关于 H 的省略，大家看这个规则：经常 he,her ,his,him,has,have,had
的 H 日常都不怎么发音，比如 I have 就会像 I ave.
2，大家讨论的比较多的 h 什么时候可以不读的问题，是只有 for him 中可省吗
for him 变成了 for im，常见的 h，基本都省略。
3，what film is it 这句话我怎么听都是 what's your meaning f 根本听不见。
答：这个还是熟练度问题，不是技巧问题，只能暂时放放，以后练习量增加了自然会提
高。
4，想请教一下怎么分辨 winning 和 willing 听了好几遍都听成 willing 了…还有 na 和 ly，体
操的 gymnastics 听写还以为 gymlystic 我是不是还是应该同时补补音标啦,
答：这个同学一定是个南方人，这个需要找普通话老师普及下鼻音和边音，不是英语问题
——重庆成都那一带的人，这方面难度尤其大。
5，we've got these three free tickets to see three prize-winning films for children got 后面
为什么要加 these 而不是 we've got three free tickets？
我们这里有三张票——我们有三张票，这是一模一样的意思，都可以，至于为什么要加
these，只能说为了表达强调，我们有这些三张电影票。
6，第一课的问题，eat pizza 中的 T 不发音，what would you like to eat 中 eat 的 T 就发
音，是后面没有跟着的词 T 就要发音吗？
英式英语中，只有句子的结尾单词，才发尾音，不是句子结尾，爆破音尾音省略不发。
what would you like to eat——这是句子结尾的 eat
7，Now listen, you kids. 这里的 you kids 和 经常听到的 you guys 是口语上的常用语吗？
kid，guys 是口语用法，不正规，正规一般用 children 和 people，但是口语里没人用这
个，都是说 kid 和 guy
8，奶爸，在精听的时候，边听边填空，和 Dictation 比，效果有什么区别吗？如果没有区
别，那我准备不进行听抄了，费时间。
再强调一遍，所有有关学习方法的问题，我们在第一天的答疑中都回复过了，以后我不希
望再看到类似问题——因为这类问题都是对我的极大不信任，自以为是总想走捷径。大家
既然交钱了，就请信任老师好不好，不要自以为是瞎搞，按照我说的做即可。
9，单词 sick 可以表示生病，也可以表示恶心，请问怎么区别使用啊，很多年都没有搞清
楚这个问题。
看上下文语境判断，这个很容易判断，至于区别使用，你想怎么用就怎么用了。
再加一个，sick 还有表达碉堡了的意思噢。oh, this is so sick. you are sick, man.这些美国
人爱说，都是碉堡的意思。
10，sick 和 ill 在使用起来，用法和使用场合上有什么区别吗？
没有任何区别
11，pick up 有很多意思吧？今天短文里为什么用这个词呢？（picked up a ticket）。pick
up somthing 是不是也可以使用为 pick something up？二者意思是不是相同？
pick up a ticket 的意思是取票。这类问题查字典就能弄懂，无需专门问我。
pick a ticket up 跟 pick up a ticket 不是一个意思，前者指捡起来票，后者指取票。
12，之前想法是前一个单词最后一个辅音，后一个单词首字母元音就连读，and it 读成 an
di，但这节课说 ani，d 略掉了，n 和 i 连读，是不是前一个单词倒数第二个字母是辅音，t
d k 就可以略掉，然后倒数第二个字母和第二个单词首字母连读？例如 think it 就读 thini 而
不是 thinki？
答：举一反三很好，美国人发音很懒确实有这方面的趋势，但只有美国人有，英国人没
有，具体什么样，还是得看实际录音，靠耳朵听。
13，coming 和 come in 连读说是重读的地方不一样 可是感觉还是听不太出来 可以多举
类似的例子么
这个不着急，主要现实中不存在需要区分这两个单词的场合，需要区分 can 和 can't 的才
多，这两个才是灾难，以后我会慢慢讲，放心。
14，We have got three tickets 这里 have got. 是什么用法？
柯林斯字典：You use have got to say that someone has a particular thing, or to mention a
quality or characteristic that someone or something has. In informal American English,
people sometimes just use "got." 拥有 [口语]——这类查字典就有的问题，以后我不回答
了哈。
15，不知道奶爸可不可以在详细解读以后在把全文慢速读一遍然后在常速读一遍呢。
这个没必要，而且对听力破坏挺大的，大家多听原声就好，不要听我的中式口音。
16，恶魔奶爸 奶老师好，有点问题希望能得到您的一些建议。目前情况：刚通过研究生
考试，接下来四五个月都有大把时间学习，非常想把英语学好，目标是把雅思过了并且能
正常交流看懂国外文献。我的问题：我英语底子不好，最近有在学习赖世雄的美语入门，
感觉哪个更强调说的能力，看到您的听力课我很欣喜，也希望通过您的指导把英语水平提
升一下。我的问题：请问奶爸我该怎么合理安排每天听说读写的学习时间和学习内容，才
能使我的词汇量、听力、写作能力都有一个大的进步？
答：这类问题还是属于想走捷径，每天的听力任务完成一般，问题都没问几个，就疯狂的
问怎么大进步，我以后坚决拒绝回答任何此类问题。
眼前饭没吃好就看着锅里的，这真不是好学生。
17，奶爸，我似乎总会出现每一遍听到的东西有一些差异，像 t 和 d 或者 p 和 b，弱读有
时听得见又有时听不见，以及突然节奏消失心态爆炸等等这种，是应该先换换心情还是咬
牙到底呢
咬牙坚持到底。
18，因为自己水平不好，我觉得自己练习跟读，要完整表达一个句子要好多遍主要是有些
单词怎么都听不出来。一篇文章这样下来一天一天 2 个小时都完成不了，跟不上学习计
划。听不懂几遍的可以直接看句子吗？
学习方法问题，第一天答疑我说过了，不赘述
19，很多材料跟读或通过后，一段时间自己就会没有印象了。这样是不是有必要每天都要
复习以前的材料呢？
生词很有必要复习。
20，Fifteen 和 Fifty 英式与美式说出来有什么区别麽，虽然听了讲解，还是半懂不懂的不
明白，还有就是 Six 和 Sex 的读音怎么区分呢，因为确实在英国遇到这两个词讲错闹了笑
话，看了音标，但是感觉中间的 i 和 e 听了他们读，感觉还是懵逼
fifteen 和 fifty 英美式没啥区别，这两个单词本身是 n 鼻音的区别。
six 和 sex 这个是发音问题，听力训练营暂时只解决听力问题，未来我们会开设相关的发音
课。
21，在今天两段听力里，Mrs. XX 说：“William/Kim is sick/ill. ”来访者就会说：“Here he
is！”这是一种惯用表达吗？表达慰问？
不是，Here he is！的意思是，原来他在家！
逻辑承接上一个：Kim 在家吗？Kim 生病了。——看到 Kim，原来他家啊！
22，here he is 还是倒装句，这种用法多吗，我之前没见过这种表达
多，以后遇到我会详解。
23，建议，可以在讲解的时候标音标吗？
音标没有办法标注连读和弱读，只能我慢慢夸张讲解。
24，奶爸好 今天的第一个听力中的 here he is 我一直听成 here is 这是一种连读嘛？还是
一种有规律的省略
不是，这里的 he 是存在的，只是比较弱，一时半会听不出来正常，不用纠结。
25，奶爸，ill I'll we'll 这些词的 l 怎么发音才标准
后续我会说
26：Here he is 在美音好像把 he 的 h 省略了，但为什么在英音好像没有省略的？——这个
音几乎没省略
27，奶爸好，你昨天说了个 make that，a 发梅花音,今天 sit down,ow 发梅花音，到底梅花
音是什么?有什么发言规律吗？
答，梅花音：[æ]